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 本刊目录 |
| 《课外语文》2016年 4 期目录 |
用爱浇灌教育何芳
带着感动与责任前行——若尔盖暑期社会实践朱翊宾
教育聚焦
高中语文选修课程的选择应有利于学生张志强
语文课堂,你慢慢来!张琳玲
基于信息化背景下的中职语文学习评价重构白志荣
当时只道是寻常——五年制大专生语文阅读能力培养的迫切性何宏晔 李青春
开启儿童想象力 培养小学语文素养鲁大伟
浅析文学经典授课方式 提升高职大学生人文知识陈花芳
“乐享教学”模式在初中语文课堂中的应用分析王卫华
借助绘本阅读,培养学生语文素养——以《朱家故事》的阅读教学为例陈结芳
语文学科微课开发的基本原则许燕
巧用身体语言,舞活语文教学刘长清
浅谈小学语文教科书编写原则的几点启示刘泽
人教版小学语文教材古诗词选文的现状及思考孔秀红
中职语文教材现状综述金静
高中语文材料作文的教学方法分析茅利平
让低年级写字教学快乐起航江卫芬
阅读教学要准确确立有效目标——以苏教版五(上)《嫦娥奔月》为例戴斌 杨淑贞
初中语文课堂中如何培养学生的人文素养朱晓丹
用语文来育人——语文中的善、雅、志丁洪晶
以情感之花展现语文课堂的独特魅力杨尧皇
浅谈中职语文的“五环节”课型结构游芳
激发学生学习兴趣,创建语文高效课堂黄涛
讲故事,“讲”出语文精彩荀聪
深度解读文本,放飞学生智慧贾莹
找准文本切入点 打造精彩语文课张聚会
高中语文教学中审美能力的培养策略张玉海
关于有效命制诗歌鉴赏题的思考林航静
整体感知,小学语文阅读教学基点蒋明芬
初中语文朗读教学的实践与体会何承彬
创新语文写作教学 提高语文写作素养郭玉英
语文教学要与时俱进徐菊华
经典故事在中学语文课堂中的应用胡玉华
抓住语文阅读教学的“牛鼻子”——浅谈如何进行关键词句的品读戴伟敏
语文知识的艺术再现策略:内涵与方法段潇潇
语文教学在民族预科转型发展中的作用及应对策略——以南昌工学院为例洪琳琳 罗珊
“言”中有“文” “文”中有“言”——摭谈文言文“言”与“文”教学姜汝芳
拓宽识字渠道,让学生快乐识字郑立凡
创设情境,激活思维,表现个性——对作文辅导教学的几点思考乔铁军
问题发现式课堂教学实践——以《廉颇蔺相如列传》课堂教学为例陈林一
如何提高借班上课的课堂效率——《可以预约的雪》教学反思季娟
浅谈如何提高低年级识字教学的效率韩宝凤
探究初中语文教学中个性化的教与学龙娟
朗读,让语文教学更具有语文味——在现代教育技术环境下对朗读教学的再认侯建忠 郭兴兵
对中学语文写作教学的理性思考孙修林
浅析如何激发小学高年段学生的习作兴趣刘冬梅
读写结合在初中语文教学中的应用陈明德
小议如何赏析古诗词季会林
赏析诗词美丽 展现精彩魅力胡方艳
浅析如何激活小学语文课堂教学路长娟
谈如何激发中职学生写作兴趣杨富秀
试论如何将学生的疑问转化为教学资源吴虎
以惑定教,有效教学——试以《锦瑟》一课为例谈如何在翻转课堂上组织学生潘源祯
浅谈听障学生“四自”能力的培养陈娟红
刍议语文阅读教学的实施对策苏庆
小学语文合作学习方法浅析刘涛
巧用绘本“补白”,收获意外精彩——对小学语文运用绘本辅助教学的尝试陆宽新
引人渡水近青山——浅谈小学语文教学中的导入艺术肖雨程
小学语文速读训练及培养方法浅谈徐静
关于如何上好高中美术鉴赏课的策略思考牛德龙
妥贴切入 高效突破娄娅萍
初中语文课堂教育中的兴趣学习岳雅彬
小学语文教学中创设生活化情境的策略高强
提高说明文课堂教学的有效性金富饶
提高说明文教学的几点策略陈有文
“群读类学”中践行童话教学熊鸿琳
小学低年级识字教学之我探连佳胜
中学语文语法教学浅析王仁平
农村低年级语文教师针对留守儿童如何进行识字教学张亚红
浅谈初中语文课堂教学评价语言张斌
在初中语文教学中培养学生的实践能力张小仙
小组合作交流的操作策略探究李小春
对话策略,高中语文教学润滑剂陈燕芳
提高语文课堂效率的捷径——小组合作学习吴丽华
让每个学生写一手好字——农村初中生写字现状与应对策略张立宪
探究初中语文体验式阅读教学苏腾
试析新课程背景下的高中语文作文教学骆强
关于新课改下高中语文写作课小组教学的商榷靳琳彦
小学高年级学生语文笔记行为的评价策略劳秀祥
初中文言文教学存在的问题及原因分析丁一
初中语文教育中有效提高学生表达能力的对策研究沈明煊
新疆伊宁市中小学三语教育中的若干问题研究古丽娜孜·乌斯满江
新课改下初中语文阅读教学质量提升的策略仇兴录
“以学定教,导学互动”高效课堂策略探究之“高效批改”张慧玲
信息技术应用于中职语文教改的实践探讨胡洪吉
小学高年级语文阅读教学的有效性措施探究刘玲霞
新课标下高中文言文教学初探严春莲
把课堂还给学生——让课堂充满活力胡永春
新课程下小学语文教学中阅读与写作有效结合的策略刘颖
以生为本的三段式作文教学研究——关注积极性和真实生活体验的写作实践蒋少鸿
小议课改下初中语文教学中的“转变”与“优化”教学陈朝霞
让“质疑”诱发“创造火花”——谈小学语文低段教学中师生合作、探究的方舒婷
新课改下的课堂教学探究与实践任弟
课堂教学的实践探索与创新思考蒲鹤玲
提高农村小学小班化识字教学效率的研究康兴昌
初中语文探究式课堂教学模式研究张引
新课程下高中语文作文教学策略探究邹定霖
浅析小学语文教学中学生阅读能力的提高途径鲍宗武 黄华瑛
信手拈来,“拈”出写作课堂的精彩许丽娜
风起扬帆正当时——多渠道加强五年制大专生语文阅读的引导李青春 何宏晔 全军
就地取材 当面批改——写作入门训练浅谈钟永莲
写作悟性在实践中逐渐培养姚文华
初中语文作文教学存在的问题及对策分析崔琳
放飞心灵 快乐作文——谈小学语文作文教学曹跃祥
在阅读课中渗透作文教学王习燕
读写结合的宜与忌张瑛
体验作文教学的兴趣激发策略朱春亚
守护E时代儿童的精神成长——“夏洛中队”师生共读儿童文学的实践与思考杨慧灵
农村初中生课外阅读激励机制方法举隅刘世芳
微写作在初中语文中的应用对策分析郑广全
浅谈初中生现代文阅读水平考察及其训练策略邹咪咪
培养小学生作文能力的几个坚持陈秋园
迈进“后日记时代”董玉兰
初中语文随笔训练及作文教学思考朱心怡
写作习惯:铸就儿童习作的另一番天地胡晴
沿波讨源,其志必显——浅谈如何阅读散文刘青青
谈谈小学作文水平提高的策略李成明
阅读 悦读——浅谈小学生自主性阅读能力的培养彭丽萍
习作起步,贵在方法——三年级学生作文教学难点及对策陈妹平
例说小说阅读中的细节描写梁敏
浅谈语文现代文阅读能力的培养赖建红
浅谈初中语文阅读教学的优化钱敏玉
增加农村小学生课外阅读量的有效途径冯秀菊
重视发挥学生课外阅读的主体性邓向红
让学生乐于写作邓淑珍
高中记叙文写作三境界凌均武
书香伴你行——浅谈初中学生课外阅读存在的问题及解决办法李春香
小学语文写作教学中的问题与解决措施分析阮龙剑
因势利导 关爱潜能生王志新
浅谈如何开展小学语文快乐高效的阅读徐光
关于小学中高年级语文课前预习的策略探讨李平
浅谈情感教育在初中语文教学中的运用朱冬梅
《倾城之恋》白流苏性格复杂性分析齐梅丽
论柳宗元诗文的艺术特色刘晶晶
《庄子》中的联绵词蒋欢
古诗词中以声传情表达方法简析冯帆
论新时代网络语言对汉语言文学发展的影响周辉
论沈从文《边城》里的人物美韩凤绪
人生之常——《项链》主题新解魏爱民
《我与地坛》教学设计燕春霞
《背影》教学案例陈新民
抓关键字词,与古诗深度对话——赏析特级教师王崧舟古诗教学《枫桥夜泊》杨蓝
《燕歌行》教学设计李建国
《小王子》的主旨浅谈苏雅瑄
我们的生活,我们的课堂陈平
农村中小学教育中的国学教育现状张硕
探究中学语文教学中的“情感教育”代子顺
德育在小学语文教学中的渗透策略郭霞
班级管理需要教师转变策略王道平
着重探讨小学语文教学和班主任管理的有效结合王洁
《课外语文》杂志征稿启事
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